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教师除了要引导学生读有字之书，咸阳私立高中报名，还要引导学生读懂生活的这本无字之书。语文的外延便是生活，学生的视野仅仅局限于有限的书本是不够的。学生需要更广阔的视野，来获取一些可以有共情体验的素材，在此基础上培养学生善于观察和思辨的能力。叶圣陶曾说：“文章是一条小溪的话，咸阳私立高中哪家好，那么生活就是让小溪保持流动性和清澈的源泉，只有源泉枯竭，那么小溪才能一直流动。”教师要引导学生去观察生活，思考生活，生活是一个源源不断的素材库。教师可以引导学生通过网络关注时事热点，咸阳私立高中，然后引导学生积极讨论，大胆表达自己的观点。将观察和思考结合在一起，才能提高学生的思辨能力。

重视思辨能力的培养，将其纳入教学目标之中学生思辨能力的缺失很大一部分原因在于：教学目标中思辨能力的缺席。这也就导致了教学活动中思辨能力训练的缺席。所以在教学中，应把思辨能力的培养纳入教学目标，让学生时时刻刻都处于这种思辨色彩非常浓厚的学习情境中，提高学生的思辨能力。1.将思辨能力的培养纳入阅读教学的教学目标中教师在确定阅读教学的教学目标，以及把握教学内容时，要考虑到学生思辨能力的训练，在教学目标中融入思辨能力的培养。

提到作文，有的人兴奋，娓娓道来;有的人痛苦，叫苦不迭;有的人麻木，凑合;有的人镇静，有作文书呗!说句难听的，沿用政治老师一句话：“一猪生九胎，连母十个样。”

作文，作文。我记得韩寒曾说过：“要想作文写得好，不如把语文书扔一边去。”这说法我不苟同，没有语文这本“启蒙书”，肯定连词语、句子都不会用，又何来这作文呢?不过他所提倡的有主见、有思想，不照本宣科，不附庸风雅，咸阳私立高中地址，的确该做。毕竟，这语文书，这老师把我们的思想锤炼得快成金刚石了。