咸阳职业高中找那家-咸阳职业高中-高新职业学校(查看)

我记得五年级时的结业考试之前，我玩命的复习基础知识，咸阳职业高中找那家，妈妈提醒我也看看作文，我便随手拿了一本看了几遍，便草草了事，考试时，咸阳职业高中，一看作文题，呀!正有我昨天看的里面的类型，便凭着残缺的记忆写了上，还得了不错的分数呢!有了这次教训，以后我便开始注意细节，以便为我以后的成功做铺垫，呵呵。

细节，咸阳职业高中哪家好，在人们心中可能不重要，可它，偏偏联系着我们的未来!

二、削枝强干，锤炼教案内容是使教案深刻充实的保证

教案的显著特点在于说理，即内容与说理的有机融合要体现在整个教案过程中。这样，靠内容的充实和环环相扣，使教案具有科学性、逻辑性、深刻性。要给听者留下深刻的印象，必须做到“说主不说次”、“说大不说小”、“说精不说粗”。所以要对教案的内容进行锤炼，咸阳职业高中排名，削枝强干。怎样锤炼教案的内容呢?

1. 要具有清晰的结构

能抓住听者心弦的教案，必须有一个经得起推敲的逻辑结构，要在注意把握教材自身内容联系的条件下，组织好教案的结构。

在上课之前，我们先走近朱自清，在走近朱自清描绘的那片天地。

朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。著有《朱自清全集》。代表作品：长诗《毁灭》（1923）、散文集《背影》（1928）、诗集《踪迹》（1929） 等。

幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。1925年任清华大学中文系。1931—1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。