高新职业学校(图)-咸阳民办高中招生-咸阳民办高中

1、简介词的有关知识

词：词兴起于唐，咸阳民办高中报名，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。

词牌：就是词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受 此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，咸阳民办高中，它概括了词的主要内容。如沁园春是词 牌，长沙是标题。

（一）学生课前预习

1、阅览相关材料《人生到处知何似？应是飞鸿踏雪泥——浅谈苏轼逆境中旷达的人生态度》收集关于赤壁的历史、关于赋的相关知识。

2、熟读课文，利用工具书解决字词，并归纳文章的字词。

3、根据学生的学习水平，将学生按平均水平分为若干小组。这一步旨在引导学生学会自学，学会收集材料，学会整理材料，养成预习的习惯，咸阳民办高中哪家好，初步感知课文，为以后的学习打下基础。

（二）作者和解题

以苏轼图片导入，咸阳民办高中招生，由小组学生介绍苏轼的相关经历。

教师明确：

1、黄州的苏轼：苏轼人生中无用世机会的三处贬所：黄州、惠州、儋州。赤壁赋的写作正是苏轼遭受人生次挫折时。简单的介绍苏轼躬耕东坡、黄州夜醉及两赋一词。有助于学生对欣赏作品时恰当的运用“知人论世”的方法。

思辨能力是一种思维能力，就是以分析信息为基础，对事物和问题进行分析、推理、评估，终形成能够解决问题的决策或结论的能力。颁布的2017版高中语文课程标准将“思维发展与提升”作为语文的四个学科素养之一，并将“思辨性阅读与表达”列为单独的学习任务群，足见思辨能力对于高中语文学习的重要性。而其中“思辨性表达”就是要求学生写作时应具有思辨能力。