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作为一名教师，有很多时候都是要自己去学习的。那么在这次教学当中，你会有一些什么体会呢？下面是由出国留学网小编为大家整理的“高中语文教学心得”，仅供参考，欢迎大家阅读。　　高中语文教学心得（一）　　光说不写的语文课似乎成了一种时髦，咸阳职业高中电话，学生练就了一张巧嘴，却留下了一只笨手，要写，就显得非常痛苦，这是缺少锻炼的缘故。写顺了，写惯了就不再觉得是一伯苦事，反而有一种写后的酣畅淋漓的快感。笔下流出的是文字，是思想，是情感，对写的人来说是一种物化的思维的结晶！所以，爱写，是习惯使然，一旦写成了一种习惯、一种思考的方式，那么，语文就成了生活的一部分，语文就成了一种素质。

教师除了要引导学生读有字之书，还要引导学生读懂生活的这本无字之书。语文的外延便是生活，学生的视野仅仅局限于有限的书本是不够的。学生需要更广阔的视野，咸阳职业高中哪家好，来获取一些可以有共情体验的素材，在此基础上培养学生善于观察和思辨的能力。叶圣陶曾说：“文章是一条小溪的话，那么生活就是让小溪保持流动性和清澈的源泉，只有源泉枯竭，那么小溪才能一直流动。”教师要引导学生去观察生活，思考生活，生活是一个源源不断的素材库。教师可以引导学生通过网络关注时事热点，然后引导学生积极讨论，大胆表达自己的观点。将观察和思考结合在一起，才能提高学生的思辨能力。

思辨性议是饱含了理性思考和逻辑思维的“义理之作”，是学生在生活中对自己、对人生、对历史、对社会、对人性产生了思考和思辨的文章。根据高中生的思维特点，思辨性议是学生的思维发展到一个阶段的产物，因此，教师在议写作教学的教学目标确定时要体现这种思辨性，咸阳职业高中，将思辨能力的培养纳入其中。让学生在写作过程中，及时发现问题并且解决问题。让学生学会思辨，学会辩证的分析问题，教会学生思维的灵活性，让学生在写作过程中学会变通，学生可以根据题目所给材料迅速调整自己的思路，从多角度出发，寻求解决问题的途径。这样才能写出的思辨性议。