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思辨性议是饱含了理性思考和逻辑思维的“义理之作”,是学生在生活中对自己、对人生、对历史、对社会、对人性产生了思考和思辨的文章。根据高中生的思维特点,咸阳民办高中电话,思辨性议是学生的思维发展到一个阶段的产物,因此,教师在议写作教学的教学目标确定时要体现这种思辨性,将思辨能力的培养纳入其中。让学生在写作过程中,及时发现问题并且解决问题。让学生学会思辨,学会辩证的分析问题,教会学生思维的灵活性,让学生在写作过程中学会变通,学生可以根据题目所给材料迅速调整自己的思路,从多角度出发,寻求解决问题的途径。这样才能写出的思辨性议。
每晚当我躺在床上都要回想一下今天所发生的事,假如快乐,我会将它记入“史册”,假如悲伤,我会劝导自己“要睡了,明天又是美好的一天,今天什么事也没有发生,明天——离我的理想还有一步之遥”!
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