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思辨能力是一种思维能力,就是以分析信息为基础,对事物和问题进行分析、推理、评估,终形成能够解决问题的决策或结论的能力。颁布的2017版高中语文课程标准将“思维发展与提升”作为语文的四个学科素养之一,咸阳民办高中,并将“思辨性阅读与表达”列为单独的学习任务群,足见思辨能力对于高中语文学习的重要性。而其中“思辨性表达”就是要求学生写作时应具有思辨能力。

把学生分成不同的小组,让学生之间相互沟通,相互讨论,合理分工,共同来完成一篇作文。每位同学完成自己的部分之后,小组所有同学再思考和讨论如何把各部分组合起来成一篇文章。学生这个分工合作的过程,就是思考的过程。学生在一起完成一篇作文的同时,提升了写作兴趣,训练了思维也锻炼了表达能力。②交换续写。教师还可以采用交换续写的方式来发展学生的思辨能力。交换续写就是在一篇半成品的作文的基础上进行不同的续写,学生可以提出不同的意见,从多角度来续写这篇作文。续写的过程就是学生思辨能力潜在的训练过程。

正确的态度与坚强,自信,智慧一样,是一个人心中贮存的一种品质。“为长者折枝”时,“不为”与“不能”之间看出一个人敬老的态度,“老吾老,咸阳民办高中招生,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”可以看出孟老夫子做人处世的态度,齐宣王虚心向孟老夫子求教治国方略,可以看出他治国的态度。

正确的态度既然是一种品质,它就不能靠一时兴起的冲动,更不能急于求成。它应渗透在我们生活的每一点一滴当中,成为我们日常生活的一部分。

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